Niños en Totonicapán, Guatemala

La Comunidad de Madrid apoya, con 100.000 euros, el proyecto «Garantizando el acceso a la educación a niñas y niños indígenas altamente vulnerables y la seguridad alimentaria de sus familias en el departamento de Totonicapán, Guatemala».

Este programa garantiza el acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad a 200 niñas y niños indígenas de la etnia maya kiché entre 5 y 15 años. Estos alumnos pertenecen a familias en situación de extrema pobreza y alta vulnerabilidad que viven en 35 comunidades del departamento de Totonicapán.

Estos menores indígenas reciben, por primera vez, ayudas para su escolarización. Las becas serán destinadas al pago de matrículas, la compra de uniformes, material escolar y ropa de deporte y a gastos imprevistos.

Invernaderos y gallineros

Asimismo, se promoverá la seguridad alimentaria de los menores y sus familias, ya que ésta es de gran importancia para conseguir un óptimo rendimiento escolar. Para ello, se promoverán actividades agropecuarias con la implementación de invernaderos comunitarios para el cultivo de tomates.

Además, se construirán gallineros comunitarios para la crianza de gallinas ponedoras. En cada invernadero y en cada gallinero colaborarán diez familias. Técnicos de la Universidad de San Carlos de Guatemala formarán a los beneficiarios en agricultura sostenible y producción avícola.

En Guatemala, uno de cada dos niños sufre desnutrición crónica. Es el primer lugar en Hispanoamérica y el sexto en el mundo en cuanto a desnutrición infantil.

 

Niños en una escuela en Sierra Leona

La Diputación de Zaragoza ha concedido 25.000 euros a ARCORES España para el proyecto de «mejora en la calidad de la educación primaria de niñas y niños en la escuela rural de Madina Fullah, Sierra Leona».

El programa consiste en la construcción de una nueva infraestructura para educación primaria en Madina Fullah, con el fin de acoger a las niñas y niños de la aldea. Actualmente existe un edificio muy antiguo que se encuentra en condiciones muy precarias.

Apoyo institucional

Diputación de ZaragozaEl proyecto ha sido solicitado por la comunidad beneficiaria y el profesorado, y cuenta con el apoyo del Gobierno, autoridades locales y la Diócesis de Makeni.

Con la construcción de este nuevo inmueble, 300 niñas y niños entre los 6 y los 12 años se verán beneficiados. Los cinco profesores actuales también se beneficiarán. En la escuela se ofertan las mismas plazas para chicas que para chicos, trabajando por la igualdad de género.

La nueva infraestructura, de 260 metros cuadrados, contará con seis aulas y una galería techada. Cada aula nueva acogerá a un curso de primaria desde primero a sexto.

 

El Ayuntamiento de Tudela apoya la mejora de una escuela primaria en Sierra Leona

El Ayuntamiento de Tudela ha otorgado una subvención de 16.809,89 euros para mejorar la escuela de educación primaria Nuestra Señora del Camino, en la comunidad de Kabakeh, Sierra Leona.

La escuela fue construida en 1988 y actualmente necesita ser rehabilitada. Se llevará a cabo la demolición y reconstrucción de un bloque escolar,, actualmente en ruinas, de 157,50 m2 con dos aulas y una sala de profesores; la rehabilitación de otro de los bloques de la escuela de 174 m2 con 4 aulas y una pequeña oficina y la rehabilitación de los aseos masculinos y femeninos, que se encuentran en estado muy precario.

La escuela es administrada por los misioneros Agustinos Recoletos de Kamabai y cuenta con el apoyo del gobierno de Sierra Leona. El proyecto es requerido por toda la población local y comunidad educativa. La población local y las familias del estudiantado se comprometen a colaborar en la rehabilitación, aportando materiales locales y mano de obra.

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La Parroquia Nuestra Señora de La Paz, de los Agustinos Recoletos, en Pamplona, acoge estos días una exposición de fotografías que dan a conocer los proyectos que ARCORES España, con la colaboración del Ayuntamiento de Tudela, llevan a cabo en Sierra Leona. Esta muestra se puede visitar de 6:30 a 9 de la tarde en Travesía de Glacis, 1. Anteriormente se ha podido visitar también en el Centro Cívico Lourdes de Tudela.

Estos son los tres proyectos que se llevan a cabo en el país africano para mejorar la educación:

1. Construcción de una cantina en el Colegio St. Paul: Está localizada dentro del campus escolar de Saint Paul y es la primera infraestructura escolar de todo el distrito de Carene que presta servicio para la realización del Programa de alimentos a estudiantes. La inauguración ha tenido lugar en septiembre de 2021, coincidiendo con el inicio del curso. También el edificio mantiene seguros y protegidos a los estudiantes durante el almuerzo escolar. Además, el comedor escolar ha permitido conseguir empoderamiento y autosuficiencia a las mujeres que participan en la asociación de Kamalo y que se reúnen allí para organizar y planificar sus actividades generadoras de ingresos (venta de alimentos y útiles fundamentalmente).

2. Fabricación de mobiliario para su uso en la escuela secundaria básica del campus escolar Saint Paul: Se han construido 600 pupitres con reposabrazos para tomar apuntes y hacer tareas en la escuela secundaria. A la vez, se han construido 8 mesas y sillas para los profesores de secundaria. Todo ello ha sido realizado por carpinteros locales de la comunidad de Kamalo, valiéndose de maderas autóctonas y otros materiales de la zona. La fabricación se ha realizado desde enero hasta finales de abril de 2021.

3. Formación a los profesores del campus: A finales de 2020 tuvo lugar la firma del acuerdo de colaboración entre los Agustinos Recoletos de Sierra Leona y la Universidad UNIMAK de Makeni cuyo fin es desarrollar y mejorar las habilidades educativas de la comunidad de profesores/as del campus escolar de Saint Paul. En enero, siete formadores de UNIMAK y dos asistentes fueron trasladados al campus de Saint Paul y durante tres semanas impartieron clases a 24 profesores y profesoras del campus. Posteriormente fueron realizados exámenes aleatorios a los alumnos y alumnas del profesorado formado para comprobar si la calidad educativa había aumentado, consiguiendo resultados satisfactorios

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Este mes de abril se ha aprobado el proyecto para garantizar educación a las niñas de la comunidad rural de Kamalo, en Sierra Leona, financiado por Fundación Pro Cultura Literaria (FPCL) con 15.740 euros y llevado a cabo por ARCORES España.

El proyecto consiste en la dotación de becas de estudio para 12 chicas jóvenes de secundaria durante el curso 2021/2022, quienes vivirán en el internado del campus escolar de Saint Paul. Dichas becas incluirán: clases de secundaria, alimentación, ropa, material escolar, libros, medicinas, enseres personales, etcétera, con el fin de impulsar la educación de las chicas jóvenes en zona rural. El internado de las niñas acaba de ser rehabilitado y se han realizado unos aseos femeninos.

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El Consistorio de la localidad navarra de Tudela aportar 17.555,01 euros para la  mejora y construcción de infraestructuras y capacitación de profesionales en el campus escolar de Kamalo (Sierra Leona), gracias al proyecto de ARCORES España, que se desarrollará hasta mayo de 2021.

El proyecto contempla la realización de tres acciones para promocionar el derecho humano fundamental de acceso a una educación de calidad (ODS 4). En primer lugar, se garantizará la mejora de las infraestructuras en el campus escolar San Paul de la comunidad rural de Kamalo mediante la construcción de un bloque multipropósito donde, por grupos, se impartirán diferentes formaciones y se realizará el programa de alimentación de todos los estudiantes del campus desde infantil hasta secundaria superior. Este espacio será también un centro donde las mujeres del pueblo podrán llevar a cabo sus tareas y organización de sus pequeños negocios. Además, será un centro de reuniones los fines de semana para todos aquellos grupos que lo requieran. Un total de 2.021 personas se beneficiarán de esta infraestructura.

Por otra parte, se mejorará la escuela secundaria básica de Kamalo fabricándose pupitres, bancos, mesas y sillas para abastecer dicha escuela del mobiliario pertinente para la óptima impartición de clases. Un total de 20 carpinteros locales llevarán a cabo este mobiliario que beneficiará a 612 personas. Además, como tercera acción, se realizará la capacitación de 62 profesores del campus escolar de San Paul, en colaboración con la Universidad de Makeni UNIMAK, con el fin de que adquieran nuevos conocimientos en diferentes materias y fortalezcan los conocimientos adquiridos ya que muchos de ellos no cuentan con el certificado homologado. De esta forma la Universidad emitirá certificado a dichos profesores una vez reciban la capacitación.

En el Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión, la Red Solidaria Internacional defiende los derechos del niño.

Cada año, el 4 de junio se conmemora el Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión. Se celebra desde el 19 de agosto de 1982. En ese año, la Asamblea General de las Naciones Unidas convocó a una sesión de emergencia sobre Palestina.

Esta iniciativa surgió debido al enorme número de niños palestinos y libaneses inocentes víctimas de actos de agresión en Israel; y la cual buscaba acabar con la agresión que sufren los niños de todo el mundo.

Por ello, los Centros Esperanza y el Programa Internacional de Educación reafirman el compromiso de ARCORES por amparar a los niños, niñas y adolescentes.

Centros Esperanza, una oportunidad para cada niño

Centros esperanza por los derechos del niñoLos Centros Esperanza constituyen espacios de contención y prevención de los menores que viven en pleno Amazonas brasileña, una sociedad machista y violenta. Allí los niños no cuentan con acceso a una educación de calidad, espacios de ocio y oportunidades de empleo digno a futuro.

Con esta situación, los niños y niñas de Lábrea, Tapauá y Pauiní -como el resto de los niños de la extensa región amazónica brasileña-, quedan expuestos a la violencia intrafamiliar y social. Esta condición,  los coloca en alto riesgo de agresiones sexuales, explotación laboral, captación por las bandas y la delincuencia.

Los Centros Esperanza llevan años evitando en los niños y niñas de la región brasileña estos graves riesgos. Esto lo consiguen mediante la posibilidad de que no estén en la calle mientras que no están en la escuela. En lugar de eso, pueden acudir al centro donde realizan con otros niños actividades de refuerzo escolar; talleres de actividades artísticas de artesanía, bordado, instrumentos musicales; talleres de orientación profesional en ebanistería, metalurgia, etc; actividades de recreo o de cultivo de la interioridad y espiritualidad.

La sociedad que les rodea viola los derechos de los infantes; por ello, los centros ofrecen espacios que permitan al menor crecer en un contexto de oportunidades, sano y libre. Todo con acciones sencillas y cotidianas. De este modo, siguiendo los valores agustinianos, dan calor y cercanía a niños indefensos y expuestos a una cruel realidad.

La educación de calidad al alcance de todos es una de las bases de la filosofía de ARCORES.

Educación por la defensa de los derechos del niñoLa Red Solidaria Internacional Agustino Recoleta, junto con la Provincia Nuestra Señora de la Candelaria, ha puesto en marcha en 2018 un programa. El mismo consiste en garantizar la educación de calidad de niños en entornos sociales de pobreza. Entre los países beneficiados por el programa se encuentran: Sierra Leona, Venezuela, Colombia, Ecuador y Guatemala.

Con el objetivo de que perdure en el tiempo, esta iniciativa nace para promocionar la educación de calidad para los más vulnerables en los lugares donde la familia agustino recoleta está presente.

Esta iniciativa conjuga dos prioridades estratégicas de la Red Solidaria
Internacional ARCORES: la promoción de los derechos de la infancia y la
educación. Lo que la hace un motor imprescindible para la promoción humana y la
transformación social.

 

HAREN ALDE es una Organización No Gubernamental para el Desarrollo (ONGD) perteneciente a la Familia Agustino-Recoleta. Desde 1992 expresa el compromiso de esta familia religiosa en el servicio a los empobrecidos, la justicia y la solidaridad.

Cerca de 2.000 personas practican la solidaridad como socios, padrinos o voluntarios y movilizan sus entornos a través de actividades de
divulgación y captación de fondos.

En sus 25 años de historia se han llevado a cabo más de 300 proyectos de desarrollo en una docena de países; con cofinanciadores públicos y privados se han destinado alrededor de 23 millones de euros en áreas como agua y saneamiento, educacion, salud, infraestructuras y vivienda, reordenación social y liderazgo comunitario, educación para el desarrollo, defensa y sensibilización de los Derechos Humanos…

La participación social siempre ha sido importante, junto con actores como la coordinadora REDES y campañas como Enlázate por la Justicia.

REFLEXIÓN

«Con nuestro testimonio de comunidad viva y abierta a lo que nos manda el Señor, a través del soplo de su Espíritu, podremos responder a las necesidades de cada persona con el mismo amor con el que Dios nos ha amado” (Francisco).

El Capítulo hace una llamada a organizar nuestra vida de tal modo que del encuentro con Cristo y la contemplación, surjan el amor que lleva a la comunión fraterna y “arrebata a los hermanos en el servicio de la predicación evangélica” (…) Sólo así vamos a ver y tocar las heridas de Cristo y nos sentiremos interpelados por las heridas de la Humanidad. Sólo así podremos salir a las periferias para curar y curarnos» (PVM, 1).

Por el trabajo, el religioso provee a su subsistencia, se perfecciona a sí mismo, se une y sirve a sus hermanos, practica la caridad y coopera al desarrollo de la creación divina (Constituciones, 53).